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作者:佚名 来源于:家长学院
教育学家杜威曾经说过一句非常著名的话:“教育不是把外在的东西强迫孩子吸收,而是需要让孩子与生俱来的能力得以生长。”
也就是说:
每个孩子都有自己的性格特质
每个孩子都有自己的天赋特长
每个孩子都有自己的学习和成长方式
了解孩子的个性,才能因材施教
让花成花,让树成树,
让每个孩子都能成为更好的自己
普林斯顿国际幼儿园,以“天赋教育”为核心,一切从孩子身体及心理成长出发,着重优化教学各个细节,最大限度地挖掘孩子潜能、打下根基。最终培养孩子成为一个能以宏观眼光看待世界、以微观态度解决问题的具有国际视野的领袖人才。
每个孩子都有属于自己的心智敏感度,如果没有足够多的尝试和自我探索,可能一生都不知自己的兴趣和天赋所在。那么,该如何帮助孩子找到他的敏感点,挖掘、保持他的天赋呢?
在日常的学习及活动中,我们会对孩子的天赋特征进行详细记录,比如记录孩子进行某种活动的持续时间、专注度、完成方式、完成度、完成质量等,然后进行评估。
在这基础上,还需要从孩子身上去识别那些别人无法识别的潜能,特别是识别孩子在学习中显露的潜能。这对老师的要求非常高。
其实挖掘天赋的过程,也是帮助孩子认识世界、认识自己、领悟未来,帮助孩子赢在起跑线的过程。然后给足耐心与宽容,为他提供一个稳定的、温暖的、健康的、互动的环境,陪伴孩子成长,长成他自己的样子。
了解孩子个性,才能因材施教,普林斯顿国际幼儿园,一直在努力为孩子创造优质教育,给予每个独一无二的孩子适合生长的土壤和养分,尊重个体生命的自然成长,让教育的种子自然地生根、发芽、开花、结果。
比如,我们每天都会给表现优秀的小朋友五角星等奖励,评选的标准,更看中孩子个人成长和全方位发展,上课认真的小朋友、注重饮食健康的小朋友、在集体活动中最活跃的小朋友……
一切出发点都以孩子的个性和情感需求中心,根据不同孩子的学习和发展情况为他们“量身定制”教学活动,这也正是普林斯顿“尊重、平等对待每个孩子”理念的呈现。
普林斯顿国际幼儿园,采用项目式探究学习方法,我们围绕同一主题/项目设计多学科融合实践学习任务,将理论知识与实际生活相结合,通过趣味故事、小实验及课堂活动等方式让孩子发现生活、认识生活、保持对生活的热情和好奇心。
同时,孩子们通过围绕项目进行思考,不断进行自主学习和灵活调用知识,形成自己的设计方案,完成一系列任务,最终实现某个目标或者解决某个问题。帮助孩子延伸更多元的思维模式,培养他们跨领域的应用能力。
在过程中,我们会根据孩子们特质,让其在团队中担任不同角色,让他们的潜能、优势发挥到最大。这能快速提高孩子解决问题的能力、思维能力、沟通能力及团队合作能力!项目式探究学习方法,传授的是思维、方法,而不仅仅是知识。
而整个过程中,幼儿园采用的是中英文授课,让孩子们在探索过程中,提高英语基本素养。
在孩子的教育之路,我们要从孩子的特质出发,培养他们敏锐的观察力、丰富的知识储备、独立思考能力以及敢于指出错误的勇气,这正是未来领袖所需的品质。
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